?探索加強(qiáng)高校學(xué)生理想信念教育的途徑

加強(qiáng)高校學(xué)生理想信念教育的重要意義

理想信念是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的重要內(nèi)容之一，在個(gè)人發(fā)展、政治穩(wěn)定和社會(huì)進(jìn)步方方面面發(fā)揮著重要作用。習(xí)總書(shū)記系列重要講話中指出理想信念是勝利之“鑰”、精神之“鈣”、思想的“總開(kāi)關(guān)”，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。

在我國(guó)理想信念教育是一種特殊的信仰教育，即特指社會(huì)主義與共產(chǎn)主義信仰的教育，而不包括別的什么信仰的教育，它旨在使人們確立社會(huì)主義與共產(chǎn)主義理想信念。高校的根本任務(wù)是為中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。如今，“00后”已經(jīng)成為大學(xué)的主力軍，出生于世紀(jì)之交的他們具有著屬于他們的特質(zhì)。因此立足當(dāng)下，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，強(qiáng)化大學(xué)生理想信念教育勢(shì)在必行。

高校學(xué)生理想信念教育中存在的主要問(wèn)題

（一）社會(huì)主義政治理想不清晰，主流意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)力度弱化

中國(guó)作為發(fā)展中的社會(huì)主義大國(guó)，發(fā)展勢(shì)頭之猛逐漸顯示出了社會(huì)主義的優(yōu)越性和存在的合理性，因此不斷受到資本主義國(guó)家的攻擊和質(zhì)疑，加之資本主義的先期發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，以至于對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的政治思想有所迷惑。隨著全球化的不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)外的思想也在不斷地產(chǎn)生碰撞，許多大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解國(guó)外一些思想，并且有的大學(xué)生也會(huì)效仿國(guó)外學(xué)生的行為，這些都會(huì)影響我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的趨勢(shì)。

（二）高校對(duì)立德樹(shù)人的內(nèi)涵實(shí)踐不夠深入，理想信念教育效能虛化

當(dāng)前的高等教育偏重于專業(yè)知識(shí)灌輸和技能的提高，忽視了大學(xué)生全面發(fā)展尤其是理想信念的培育。一是金錢觀等世俗觀念的扭曲，攀比心理嚴(yán)重，有不恰當(dāng)?shù)南M(fèi)觀;許多學(xué)生在臨近畢業(yè)時(shí)會(huì)有一些不切實(shí)際的想法，不能夠正確地選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)。二是如果學(xué)生沒(méi)有接受正確的三觀教育或者是忽視了學(xué)校平時(shí)對(duì)其進(jìn)行的三觀教育，就很容易造成其特立獨(dú)行、三觀不正。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀運(yùn)用不夠，輿情監(jiān)管表面化

自黨的十八大對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育做出全面部署以來(lái)，全國(guó)各地都在大力宣傳弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，其本身就是在國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面提出的一種理想信念，是當(dāng)前國(guó)家的最高價(jià)值目標(biāo)，能夠引領(lǐng)全國(guó)上下為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而共同奮斗。然而，在高校中的踐行應(yīng)當(dāng)不僅僅停留于宣傳，表面上的理論學(xué)習(xí)還不足以讓當(dāng)代大學(xué)生在多元文化背景下時(shí)刻保持堅(jiān)定的理想信念教育。造成精神上的缺“鈣”，缺乏理性與責(zé)任意識(shí)，冷漠與自私成為常態(tài)，甚至表現(xiàn)出扭曲的人格。

探索加強(qiáng)高校學(xué)生理想信念教育的途徑

（一）充分發(fā)揮一、二課堂教育在高校學(xué)生理想信念教育過(guò)程中的引領(lǐng)作用

1.高校應(yīng)高度重視課堂內(nèi)容的豐富與課后實(shí)踐相結(jié)合

高校應(yīng)豐富課堂理想信念教育內(nèi)容，并積極開(kāi)展課后理想信念教育實(shí)踐。在第一課堂教學(xué)中更多的引用追求理想信念的生動(dòng)事例進(jìn)入課堂，豐富理想信念教育的內(nèi)容與引領(lǐng)作用；在第二課堂高度結(jié)合第一課堂理論，開(kāi)展以理想信念教育為主體的特色活動(dòng)，在實(shí)踐中夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

2.將理想信念因素融入到校園文化與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之中

加強(qiáng)校園文化、寢室文化的建設(shè)，更多的融入傳遞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)容，使理想信念教育融入到大學(xué)生的日常生活中。

（二）正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體在高校學(xué)生理想信念教育過(guò)程中的積極作用

隨著網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)的覆蓋程度的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)已成為與我國(guó)民眾生活息息相關(guān)的一種事物。因此，開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育，要正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體。第一，開(kāi)辟理想信念教育網(wǎng)絡(luò)陣地，整合理想信念教育資源。建立理想信念教育網(wǎng)站，搜集理想信念相關(guān)的時(shí)事新聞、博文等內(nèi)容，及時(shí)整合并更新網(wǎng)站內(nèi)容。第二，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用?！霸诰W(wǎng)絡(luò)中構(gòu)建了一個(gè)良性、正面的輿論氛圍和媒介環(huán)境，使得高校理想信念教育工作不斷實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、信息化、科學(xué)化發(fā)展。”同理，理想信念教育也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)新媒體的結(jié)合，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)理想信念教育環(huán)境。

（三）規(guī)范與引導(dǎo)輿論，做好輿情監(jiān)管以加強(qiáng)高校學(xué)生理想信念教育

輿論的形成所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)復(fù)雜、多樣，甚至有許多消極、腐朽的觀點(diǎn)。因此，我們要關(guān)注輿論對(duì)大學(xué)生理想信念的影響，做好輿情管控。首先，我們應(yīng)明確輿論影響等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。以輿論的性質(zhì)、影響的范圍大小及程度高低等為條件，制定明確的對(duì)校園輿論控制的等級(jí)劃分，利用積極輿論加大宣傳實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，將消極輿論影響降到最低。第二，要完善輿論監(jiān)督與引導(dǎo)機(jī)制。擴(kuò)大校園輿情監(jiān)管途徑，正確發(fā)揮 QQ、微信等社交媒體輿論獲取途徑的同時(shí)，構(gòu)建教師——學(xué)生良好的信息溝通渠道?！八枷胝谓逃叩闹鲗?dǎo)性是指在思想政治教育活動(dòng)中，教育者起著主要的引導(dǎo)作用?！痹谳浾撘龑?dǎo)的過(guò)程中，要加強(qiáng)教師、輔導(dǎo)員的主導(dǎo)性與學(xué)生干部、學(xué)生黨員溝通協(xié)作能力。

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