高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革途徑
高等數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯思維能力,是高等院校中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性科目,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力都有較高的要求,通過長(zhǎng)時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段的高等數(shù)學(xué)教學(xué)中仍存在許多問題,高等數(shù)學(xué)的枯燥和難以理解加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生普遍恐懼學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué),而高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性又迫使學(xué)生不得不學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的理論知識(shí),所以這就需要教師創(chuàng)新高等數(shù)學(xué)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,以此來促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。
一、高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革現(xiàn)狀
雖然高等數(shù)學(xué)教學(xué)的改革已經(jīng)普遍深入,但在高等數(shù)學(xué)改革的教學(xué)環(huán)境中還是存在幾方面的問題:首先,教師改革教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)不明確,高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),以此來掌握高等數(shù)學(xué)變換的靈活性,對(duì)于高等院校的學(xué)生來說,高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)人才的培養(yǎng)起著關(guān)鍵性的作用,但在現(xiàn)階段中,教學(xué)目標(biāo)的不明確,使大部分學(xué)生找不到高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,再加上學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)夠用、適用解決問題就行,不需要做深入的學(xué)術(shù)研究,也是影響高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的關(guān)鍵所在;其次,教學(xué)任務(wù)過重,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間分配不合理,進(jìn)入高等院校的學(xué)習(xí),學(xué)生的自由時(shí)間和社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容較多,占據(jù)了學(xué)生大部分的學(xué)生時(shí)間,而高等數(shù)學(xué)本身就知識(shí)繁多難以理解,加之學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間少之又少,也阻礙了高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展;最后,教師教學(xué)思想和教學(xué)方式過于單一,使得高等數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍沉悶,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,也嚴(yán)重影響了高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革途徑
(一)明確教學(xué)目標(biāo)
在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)中,教師要給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向,對(duì)于順利開展高等數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是十分有幫助的。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)而結(jié)合實(shí)際教學(xué)問題開展高等數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)。高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革絕不能是紙上談兵,而是要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)問題進(jìn)行改革,明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),給學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行準(zhǔn)確的定位,從而更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)理論知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索高等數(shù)學(xué)的奧秘,進(jìn)而也會(huì)整體推動(dòng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。讓學(xué)生通過高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),明確知道學(xué)習(xí)任何知識(shí)并非是為了適用和夠用,更是為了自身綜合素質(zhì)的提升而學(xué)習(xí),是為了培養(yǎng)自身的思維能力和實(shí)踐能力而學(xué)習(xí)。
(二)突出教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容
在開展高等數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中,教師要有所講、有所突出,特別是對(duì)于難點(diǎn)問題要著重加深講解,讓學(xué)生會(huì)聽、會(huì)學(xué),知道重點(diǎn)需要掌握的知識(shí)點(diǎn),避免簡(jiǎn)單的問題長(zhǎng)時(shí)間的讓學(xué)生學(xué)習(xí)感到厭煩,也避免難點(diǎn)問題給學(xué)生造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),教師要合理掌控課堂教學(xué)時(shí)間,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度合理搭配教學(xué)任務(wù),有所內(nèi)容的讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道高等數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)所在,在教學(xué)過程中教師還要注意前后知識(shí)的連接問題,為學(xué)生以后更深問題的研究和學(xué)習(xí)做好鋪墊,對(duì)教學(xué)內(nèi)容要做到合理的刪減,實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果,對(duì)于理論或過與抽象的知識(shí)盡量減少課堂時(shí)間的占用,要結(jié)合實(shí)際演練加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的記憶和理解,另外教師在突出重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的過程中,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),保證讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲,通過教師帶領(lǐng)解決教學(xué)重點(diǎn)問題,讓學(xué)生形成自己的思維習(xí)慣,從而讓學(xué)生具備自己探尋高等數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
(三)結(jié)合練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都是為了在以后的發(fā)展中得到應(yīng)用,學(xué)以致用也是教學(xué)目的所在,在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,也就需要教師結(jié)合實(shí)際問題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),以此來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和推理能力,對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提升都是十分有益的。高等數(shù)學(xué)教育不能脫離專業(yè)知識(shí)的教育,就像專業(yè)教學(xué)不能脫離職業(yè)教育一樣,要將實(shí)際練習(xí)和理論知識(shí)相結(jié)合,針對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析的教學(xué)方式,提升高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),如果不加以實(shí)際的練習(xí),會(huì)脫離數(shù)學(xué)教育的價(jià)值所在,也會(huì)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是在作無用功,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,具體的高等數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師一定要解決兩者結(jié)合的教學(xué)問題,合理制定高等數(shù)學(xué)結(jié)合實(shí)際問題的教學(xué)方案,多角度進(jìn)行高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革,切實(shí)落實(shí)高等數(shù)學(xué)改革教學(xué)方式。
三、結(jié)束語
總之,高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),也是高等數(shù)學(xué)自身尋求發(fā)展的必然要求,改革和創(chuàng)新是一個(gè)不斷尋求探索的過程,需要教師改革創(chuàng)新的路上不斷的總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的穩(wěn)步發(fā)展,教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題制定科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。
本文來源:《魅力中國(guó)》:http://k2057.cn/w/wy/25805.html
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