普通話詞語規(guī)范建議與對策

１.引言

為了加強普通話的推廣與使用，1997年，國務院總理辦公會議批準：自1998起，將每年九月的第三周定為全國推廣普通話宣傳周。其主題從最初的“推廣普通話，迎接新世紀”，到“實現(xiàn)順暢交流，構建和諧社會”，再至“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”，普通話的普及規(guī)范推廣，已是一種勢在必行的趨勢。語言作為交際工具，和社會斗爭、發(fā)展的工具，具有基礎性、全局性、社會性和全民性特點，是國家文化建設和社會發(fā)展的重要組成部分。在當今經(jīng)濟突飛猛進、市場日新月異、信息傳播迅速的社會背景前提下，普通話詞語的普及規(guī)范，使人與人更加有效便捷的溝通，對進一步發(fā)揮語言文字傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化的作用，都顯得尤益重要。而目前，我國各地區(qū)在語言的發(fā)音和釋義上，更具有地域化、民族化等特色，仍存在著不同程度的差異。

2.現(xiàn)階段我國語言普及存在問題

    筆者于日前到往南方一城市，因語言不通、溝通不暢，造成了生活、就業(yè)等多方面的困擾，有些還令人十分尷尬。

現(xiàn)階段，我國仍存在許多分歧的方言，這在交談過程中，嚴重妨礙到不同地區(qū)的人民的溝通交流。對社會主義事業(yè)建設、經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展、人們生活穩(wěn)定進步，都造成了許多的不便。

如“嘸”字，普通話釋義為：驚愕，而閩南、貴州等地，則表示“沒有、不要”的意思，且同字在讀音上，也不盡相同。再如最常用的“我、你、他、我們、你們、他們”的表達方法，各地區(qū)也有不小差異。例如浙江婺州地區(qū)，讀作“我:a 阿、你:ng 尓、他:gi 渠、我們:a da　阿等、你們:ng da尓等、他們:gi da 渠等”，而在江西彭澤，“我=wuo（濃）你=恩（濃） 他=其（濃）我們=wuo其、你們=恩其、他們=其其”。

這種語言及釋義的分歧不統(tǒng)一和不合乎語法的現(xiàn)象，不僅僅只存在于口頭，更存在于書面上。這就造成了許多不必要的麻煩，也延遲滯后我國政治、經(jīng)濟、文化進一步發(fā)展的利益。如旅游景區(qū)的工作人員，無法很好的與游客進行有效的溝通，造成的不必要的損失；老師作為靈魂的工程師，因其自身水平的不達標，很可能影響到學生的發(fā)展。

為提高全社會語言文字規(guī)范化水平，促使人們更快更好更有效的進行信息的交流與傳播，必須有效的消除差異問題。

3.現(xiàn)階段普及詞語規(guī)范推廣難度

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從某種程度上說，方言更便利于小范圍的溝通。而方言使用起來，有時候也能營造出用普通話無法表達的、屬于本地人的特色幽默效果，當然，這是使得詞語規(guī)范的普通話所不能替代的。方言，作為一門在當?shù)啬軌蜷L期使用流通的語言來說，自身也具備一定的優(yōu)美度和魅力，本土化的方言，不但能夠增進鄉(xiāng)親們的交流，也能充分展現(xiàn)祖國民族語言文化的多樣性。在全國范圍內推廣普通話詞語規(guī)范的同時，也要處理好如何保護方言、使其兩者和諧共存，也是一個相關部門應關注和思考的課題。

　ｂ．不習慣改變

　　我國56個民族，其中少數(shù)民族藏族、維吾爾族等，都有自己民族語言，當然除此之外還有閩南語等不同語言風格，大家長期說過了這種地方方言，而對普通話的接受甚少，用起來也不方便，所以要想真正推廣普通話，還需要一個不斷堅持的過程，而那些墨守成規(guī)、習慣用方言交流不容易改變的人群來說，普通話對他們無疑是一個“新”的事物，普遍說普通話還是相對比較困難，因此，如果強行推廣反而容易適得其反。

?。悖畼诵铝?，追求差異化

現(xiàn)今一些人們更加追究差異化、個體化、獨立化，濫用成語諧音達到吸引人眼球的廣告比比皆是。如百度貼吧“一舉橙名”，某教做菜的欄目名“食來運轉”，某服飾品牌“衣衣不舍”“衣生衣世”，某網(wǎng)吧“一網(wǎng)情深”、某化妝品“天賜良肌”等。

除了濫用成語，一些出版物電影電視雜志媒體傳媒為了迎合新生代讀者聽眾觀眾的喜好，辭藻堆砌華麗，詞匯和語法更是嚴重混亂。

這些都為普通話詞語規(guī)范推廣增加了難度。

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我們地域的差異性，使不同地區(qū)和不同職業(yè)的人群，在對漢字的發(fā)音和詞匯理解方面，還存在著一定程度的差異性，而水平參差不齊，民族本土化的方言影響下，在全國內推廣普通話，顯然不便于與集中普及。

４.普通話詞語規(guī)范建議與對策

4.1.普通話從孩子抓起

鄧小平曾說：“計算機教育要從娃娃抓起”。而且他認為，普通話詞語規(guī)范普及是一項需長期堅持的事業(yè)，“重在建設，重在過程，重在實效”。孩子作為祖國的未來，未來的希望，更應從小就培養(yǎng)其講文明標準用語的思想觀念，強化國家通用語言文字規(guī)范意識。學校應增設、以及重視普通話的教學質量與標準與否。這就要求校方對在職教職工水平嚴格要求與考核，務必教授標準、規(guī)范、準確的普通話詞語及語法使用。

4.2.規(guī)范用語，創(chuàng)建文明環(huán)境氛圍

當?shù)仄笫聵I(yè)單位、書面、播音廣播電視電影等用語需自檢自查，務必使用標準的普通話，嚴謹規(guī)范使用詞語，切實將國家語委和國務院相關政策以及指導思想落到實處，積極引導示范，發(fā)揮好表率作用，共同創(chuàng)建和諧文明社會氛圍。積極提倡鼓勵在公共場合使用普通話規(guī)范用語，為普通話詞語規(guī)范傳播營造良好的社會環(huán)境。

4.3.政府部門加強監(jiān)督宣傳

政府部門應做好其監(jiān)督工作，加強推廣普通話、規(guī)范語言文字宣傳活動。對于一些出現(xiàn)明顯錯誤的機構，政府應對其采取相應警告或依法取締措施。當然，還要鼓勵一些文化傳媒，或者新聞電視臺，在新聞聯(lián)播的時候，運用標準的普通話進行播音，在全國范圍內會起到良好的引導作用。而且學校，文化教育機構等，要加強對普通話的學習和推廣的大力宣傳工作，使普通話學習能夠灌輸給每一個公民。相關部門還可以組織定期宣傳推廣傳播活動，為普通話語言的傳播保障良好的通行環(huán)境。

4.4完善單位職員普通話考核制度

相關企事業(yè)單位，特別是學校、衛(wèi)生、餐飲、旅游、交通、商業(yè)等服務及教育行業(yè)，在招聘選拔考核錄用人才的同時，重點對其普通話語言水平進行相關測試，原則上，未達標者，單位不予錄用。

企事業(yè)單位內部，成立普通話培訓小組。對在職職工未達標者，定期進行普及及培訓工作，力爭人人達標。同時，還應定期開展相關宣傳引導活動，改變其說與不說沒什么差別的思想觀念。

4.5教育機構統(tǒng)一制定組織人性化的普通話水平測試

從1994年起，我們便已在全國普遍展開評價個人掌握普通話的規(guī)范程度和運用普通話的能力的普通話水平測試。雖然已經(jīng)有一部分人民經(jīng)過測試，從事在播音員、節(jié)目主持人等行業(yè)上，整體的發(fā)展方向也是穩(wěn)步且健康的。

筆者在校期間，普通話水平測試只在教師、播音主持等個別專業(yè)學科有所級別要求，其他專業(yè)可自行選擇是否接受測試。筆者以為，教育機構可以將其制定為必須參加項目內容，保證每個畢業(yè)生，在走入社會時，都具備一口標準規(guī)范的普通話。

4.6，兒童帶動老人，城市帶動農村

采取“由點到面，由面及片”的方針，可重點培養(yǎng)學前班兒童講好普通話，同時帶動家長、老人一同講；先由城市的宣傳普及為主，再通過其影響作用帶動農村發(fā)展，更新語言觀念，創(chuàng)建文明用語環(huán)境，共創(chuàng)和諧美好家園。

4.7規(guī)范使用國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字

此起彼消，大力推廣普通話的同時，勢必不可避免將與各民族地區(qū)本土方言會發(fā)生一定沖突。

這就要求，相關工作部門同時也要兼慮到對本土方言的保護工作。筆者覺得可鼓勵當?shù)厝藗儎?chuàng)建方言類相關組織，學校也可以因地開設相關本土語言類選修課程。在求同存異的前提下，宣傳普及普通話，科學保護各民族地區(qū)方言，傳播文明語言，構建和諧社會新局面。

　　4.8多學多說，擺脫尷尬

日前，關于是否應將取消職稱外語等級考試的問題，在網(wǎng)上炒的紛紛揚揚。

有人說：這種考試并沒有太大的實際記意義，多數(shù)人突擊學習外語，只是為了評職稱，一朝考試過線，外語便無用武之地。也就丟的一干二凈了。而如今有些單位也把應聘者的外語等級納入了是否錄用的考慮范疇。學習外語本質是為了讓人多掌握一門語言技能，可以走出國門，看更開闊的視界，能夠與其他國人更友好的交流。而如今多數(shù)國人學的都是死英語，不如廢除考試等級制度。

也有人稱：在全球化的今天，外語對于了解世界、增進對外交流起著重要的作用，對于某些行業(yè)來說，掌握外語，是很必要的。

筆者以為二者的說法均無不妥。且認為對于普通話的教學也是如此。不管相關機構部門如何宣傳，教育機構如何教授，評估測試如何測試，重要的還是鼓勵人民多說，擺脫學死東西的尷尬。

5.普通話詞語規(guī)范普及的前景意義

民族共同語言的普及程度，是衡量國家和民族的物質與精神文明水平的重要標志之一。在民族共同語言得到廣泛普及使用的情況下，必將有利于客服消除各民族語言不通造成的隔閡與誤解，能夠更進一步地促進社會人員交流和商品流通，刺激統(tǒng)一市場的建立和經(jīng)濟貿易的繁榮發(fā)展，對社會主義政治、經(jīng)濟、文化的建設都具有不可忽略的重大意義。

同時，消除語言分歧，增進民族交流，也更加有利于貫徹鄧小平主席提出的“教育有面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀暢通文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設，有利于維護國家統(tǒng)一，中華民族的凝聚力也必將隨之增強。

相信在普通話普及的不遠的將來，中華民族必將迎來一個全新的大同盛世局面！

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