淺談高中思想政治課堂中“多媒體教學導入” 對學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

引言：思想政治教育是中學生心理素質(zhì)，文化素質(zhì)教育以及提高學生創(chuàng)造力的保證和基礎(chǔ)，但是現(xiàn)下我國對于高中階段的思想政治教育卻沒有充分的認識和應有的與時俱進。近年來，正是我國經(jīng)濟全面高速發(fā)展時期，也是高中階段思想政治教育改革和改變的重要時機。就思想政治教育對當代中學生發(fā)展狀況以及教育模式而言，我們應該將多媒體教學納入到高中思想政治教育的內(nèi)容中來，采用最先進的教育方式和媒體提高并深化對高中階段的思想政教。

一、高中階段思想政治教育對高中生創(chuàng)造力起作用的狀況。

1.應試教育限制高中生的創(chuàng)造力發(fā)展。高中是教育的關(guān)鍵階段，是為下一代建立正確思想道德體系的關(guān)鍵階段。正處在高中教育階段的學生正是進入叛逆期的階段，也正是思想開始獨立發(fā)展的關(guān)鍵時期。思想政治教育的作用在于為學生建立正確的價值觀、世界觀、人生觀以等思想道德體系以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高提高，而我國現(xiàn)下的教育卻很難對高中生的創(chuàng)造力產(chǎn)生積極的作用。

2.近年來教師對學生的影響逐漸減小并向著消極的方向發(fā)展。自古以來，教師就是人類心靈的導師，是人們成長必不可缺的角色，所以，教師應該具備較高的姿勢水平以及與時俱進的教育技能，而就當下我國教師準入水平大幅降低，直接導致教師隊伍水平的下降，也就致使思想政治教育對學生創(chuàng)造性提高的作用直接降低。

二、思想政治教育課堂多媒體教學導入的必要性。

1.多媒體教學導入是現(xiàn)代教育的基本特征。

1.1教育現(xiàn)代化就是建立適應現(xiàn)代化社會，經(jīng)濟，文化，科學技術(shù)發(fā)展所需要的，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標的新型教育體系。它包括教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育管理的現(xiàn)代化，是一項復雜的系統(tǒng)工程。

1.2多媒體教學導入適應了現(xiàn)代社會對教育的終身化，多樣化，國際化的需求。

將多媒體教學同我國思想政教育相結(jié)合，利用其多種多樣的，人性化的教育資源以及手段為思想政治教育提供現(xiàn)實的資料，為學生建立起可觸的經(jīng)驗增強學生對思想政治教育的理解這對于提高學生創(chuàng)造力具有十分積極的作用。

1.3多媒體能利用足夠豐富資源幫助教師為學生創(chuàng)設生動的情景，從而引發(fā)學生對思想政治教育學習的興趣，而不是像從前一樣一味被灌輸“正確思想”導致學生的逆反和背離，進而改變了學生對思想政教育的認識。

2.多媒體教學導入是現(xiàn)代社會對新型人才培養(yǎng)的必要手段。

2.1多媒體教學的導入是信息社會對學生的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.2多媒體教學的導入是信息社會對學生學習能力的培養(yǎng)。

3.多媒體教學的導入是教育現(xiàn)代化和教育改革的適應和必然結(jié)果。

3.1多媒體教學導入是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)21世紀乃至22世紀所需要的新型人才必要也是必然的手段。要培養(yǎng)適應現(xiàn)代化發(fā)展的新型人才靠傳統(tǒng)的教育顯然是捉襟見肘的。多媒體則是積極采用現(xiàn)代化技術(shù)與教育結(jié)合到一起的實踐，這無論是對現(xiàn)代教育還是對學生的形象來說都是一種顯而易見的進步。

3.2多年來，我國教育教學改革取得了不小的成績，工作了很多，但是普遍反映我國教育的整個教改沒有太大的成效和突破。其中做主要的問題就在于這許多年只注重了教師對學生單方面灌輸?shù)慕逃Ｊ?，卻沒有充分讓學生充分的認識實踐的機會。將多媒體教學導入到思想政治教育的課程中，不僅能給學生對思想政教育以直觀地感受，這種基于現(xiàn)實的知識也讓學生能夠信服教師所教授的內(nèi)容而不會像從前一樣產(chǎn)生師生的不信任，從而造成思想教育的失敗。

4.多媒體的導入在教育學生的同時也提高了教師的教育水平，多媒體是現(xiàn)代化技術(shù)與現(xiàn)代教育的結(jié)合體，這要求教師在對學生進行思想政治教育的同時要具備操作現(xiàn)代化工具，采用現(xiàn)代化設備的能力，這不僅有助于提高教師資格的獲得標準，更有助于教師隊伍整體水平的提升。

三、結(jié)論。 

當今世界已經(jīng)是全球化全面發(fā)展的世界，我國的思想政治教育已經(jīng)到了不得不改革的時候，也正好是積極為提高學生創(chuàng)造力，為我國將來的建設培養(yǎng)積極健康的，富有創(chuàng)造力的時候，我們應該看到多媒體教學導入思想政治教育對學生思想政治水平的提高，更是對其創(chuàng)造力提高的作用，而不是簡單的像以前一樣的灌輸式教育。

多媒體教學與思想政治教育的結(jié)合是適應當今社會經(jīng)濟，科技發(fā)展的正確的教育，是與時俱進的對學生創(chuàng)造力提高有積極作用的教育手段。

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