淺析民間游戲在幼兒園體育活動中的利用價值

我國多數(shù)幼兒園比較重視游戲教育，認為游戲可以實現(xiàn)兒童德智體全面發(fā)展。在幼兒園的工作章程中，我們也可以看到體育游戲是兒童每日必備的一項課程。幼兒園將民間體育游戲視為對兒童進行全方位教育的一種方式，以體育游戲教育為主，課堂教育為輔，很大程度上提升了對兒童的教育水平。通過實際調(diào)研，我們了解到兒童非常喜歡民間體育游戲，民間游戲在促進兒童全面發(fā)展方面有著杰出的貢獻。

一、民間體育游戲能增強兒童體質(zhì)

相信每個人對童年的回憶都離不開民間游戲，像打溜溜球、布袋毽子、捉迷藏、跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞、丟手絹、打甬等都是大家耳熟能詳?shù)拿耖g游戲，這些民間游戲伴隨著我們成長，曾給我們帶來了無限歡樂。但是現(xiàn)在的兒童，出去與小朋友做游戲的機會少之又少，大多數(shù)是被父母看在家中玩各種各樣的玩具，或者打游戲、看電視。這不僅減弱了兒童的戶外鍛煉，也不利于兒童的身心健康。另外幼兒園組織的體育游戲形式比較單一，內(nèi)容也不豐富，這些都已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會對兒童教育發(fā)展的需求。

民間體育游戲有著豐富的游戲形式，類型多種多樣，且不涉及各種機械玩具，在室外就可以自由進行。而且民間體育游戲基本都是以跑跳等行為方式為主，使得兒童在游戲中就可以得到體育鍛煉，增強身體素質(zhì)。另外民間體育游戲都是在室外進行，可以保證兒童呼吸新鮮空氣，享受充足陽光，加快兒童身體新陳代謝速度，促進骨骼發(fā)育，增強免疫力。幼兒園應(yīng)利用自己的戶外資源，組織兒童開展各種民間體育游戲，例如跳飛機格、網(wǎng)魚、立定令、丟沙包等游戲。兒童在體育游戲中，一直處于主力軍的地位，他們可以自由發(fā)揮自己的想象力與主動性，在游戲中享受快樂的同時，也鍛煉了自己的身體。

二、民間體育游戲豐富了兒童的日常生活

各種豐富多彩的民間體育游戲有著不同的游戲精髓，它在幫助兒童全面發(fā)展的同時，也豐富了兒童的每日生活。沒有游戲的點綴，兒童的每日生活中就只有安靜的學(xué)習(xí)或者看電視，單調(diào)并且枯燥，不利于兒童的身心健康發(fā)展。教師可以合理地安排孩子們每日的游戲時間，選擇適當?shù)拿耖g游戲供孩子們嬉戲，讓民間體育游戲充分發(fā)揮其價值。例如，在早晨時段，教師可以安排一些比較安靜、運動量小的游戲，類如手拍手、五彩繩、繞口令等小游戲，讓孩子們在清晨可以放松身心，開始一天的快樂生活。在課間時段，教師可以利用教室里的空地，組織孩子們進行一些簡單的民間體育游戲，例如風(fēng)車轉(zhuǎn)、猜拳跳、拔河、踩梅花樁等，這樣就改變了以往在教室里孩子們只能玩玩具的現(xiàn)象，增強了孩子們的生活樂趣。大型課間活動時段，就可以組織孩子們到室外進行各種大規(guī)模的民間體育游戲，像前文提到的木頭人、丟沙包、老鷹捉小雞、網(wǎng)魚等，還可以進行滾鐵環(huán)、擠加油、飛機爆炸、警察抓小偷、跳皮筋、手編花轎等等。

三、民間體育游戲促進兒童社會性發(fā)展

在對兒童的教育中，民間體育游戲有著非凡的教育價值，游戲中兒童可以結(jié)交新的小伙伴，提高溝通交際能力，有助于其社會性的發(fā)展。兒童與其他小朋友一起進行游戲，相互之間進行交流溝通，使得孩子們的語言表達能力無形中得到提升。另外，許多民間體育游戲都有既定的游戲規(guī)則，兒童在游戲中必須遵守這些約定才可以跟其他小朋友一起玩下去，這就使得孩子們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，做到誠實守信。孩子們對民間游戲充滿好奇心，期待能將游戲進行到最后，所以在游戲中遇到突發(fā)狀況，如人員增減、道具不足或者伙伴對游戲規(guī)則不理解等，他們就會自發(fā)地想辦法解決這些問題。在游戲中，大家相互約束，一起協(xié)商問題的解決方法，鍛煉了孩子們的控制能力以及與人相處的能力。民間體育游戲中有不同的游戲角色，兒童在游戲中會不斷變換自己的角色，自然而然會有領(lǐng)導(dǎo)者與參與者的調(diào)換，這就使得每個兒童都有機會發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，在游戲中鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力與責(zé)任感。另外通過民間游戲教育，兒童可以意識到人人平等、團結(jié)協(xié)作的必要性，有助于兒童改掉任性嬌氣的壞毛病。

四、結(jié)語

民間體育游戲來源于人們的日常生活，凝聚了祖先們的智慧，兒童通過民間體育游戲教育可以得到全方位的發(fā)展。對兒童來說，民間體育游戲是一門課程，更是一種快樂。幼兒園應(yīng)抓住兒童的興趣特點，順應(yīng)當前社會發(fā)展需要，將民間體育游戲的教育價值最大化。

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