《中小學教師培訓》雜志 月刊 國家級教育類期刊

《中小學教師培訓》的辦刊宗旨是：研究中小學教師培訓前沿理論；探索中小學教師培訓實踐路徑；交流中小學課堂有效教學經(jīng)驗；提升中小學教師實踐智慧；宣傳國內(nèi)外最新師訓成果；揭示中小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律。本著重特色、樹品牌、謀發(fā)展的辦刊原則，堅持理論性、研究性、應用性于一體的辦刊風格，注重理論研究，突出實踐應用，追求理論研究與中小學教育教學實際問題解決的有效結(jié)合。做好師資培訓者的助手、校長的參謀、教師的論壇。

基本信息：

刊名：中小學教師培訓

曾用刊名：高師函授

主辦單位：教育部委托東北師范大學主辦

出版周期：月刊

ISSN：1005-1058

CN：22-1214/G4

出版地：吉林省長春市

語種：中文

開本：大16開

郵發(fā)代號：12-108

創(chuàng)刊時間：1984

《中小學教師培訓》影響因子：

（2019版）復合影響因子：0.662

（2019版）綜合影響因子：0.214

北京大學《中文核心期刊要目總覽》來源期刊： 

2004年版,2014年版;

期刊榮譽：

社科雙效期刊;

《中小學教師培訓》欄目設置：

教育理論、教師發(fā)展研究、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、教育管理、課改聚焦、教學創(chuàng)新、觀察與探索等

《中小學教師培訓》錄用文章題目：

教育理論  基于庫伯學習圈理論的教師培訓師培訓課程設計   程明喜; 1-5

教師發(fā)展研究  教師研修課程目標設計的“三化”策略   何銳鈺; 5-9

“孵化坊”：區(qū)域培育中小學科研骨干隊伍的創(chuàng)新實踐   陳國民;王斌; 10-14

讓教師發(fā)展浸潤文化力量——東營市東營區(qū)一中“梯級培養(yǎng)”智慧型教師的探索與實踐   蔣世民;季俊昌; 15-18

“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 信息技術支持下以人為本的區(qū)域研修研究   曾媛;李陽; 19-22

教育管理  中小學初任校長指導項目的必要性與可行性探究   于川; 23-26

課改聚焦  面向數(shù)學課程教學的SBASA測評項目探析及啟示   林子植;丁蕓;胡典順; 27-31

例談核心素養(yǎng)視域下教材單元整體備課   王鋒; 32-36

教學創(chuàng)新  從“惰性知識”到“活力素養(yǎng)”——指向兒童經(jīng)驗連續(xù)的小學數(shù)學教學探索與實踐   朱俊華; 36-40

數(shù)學課堂教學中“懶得思考”的原因分析與對策   張曉斌;龍萬明;余業(yè)兵; 41-45

從核心素養(yǎng)到關鍵能力的“一線”解讀與實施——以小學數(shù)學“數(shù)的運算”為例   朱愛玲; 46-48

言語實踐：“高階思維力”培養(yǎng)的正確打開方式   江姝; 49-53

兒童哲學視域下的語言思維角度   盧衍黃; 54-57

厘清邊界，提升格局：統(tǒng)編教材教學新使命   王華;傅登順; 58-62

歷史教學要立足思維的公正性   胡斌; 63-66

觀察與探索  學生發(fā)展指導教師的指導現(xiàn)狀與分析——以北京市中小學為例   呂紅梅; 67-72

比較與借鑒  指向核心素養(yǎng)培育的新加坡ALP——以群立中學為例   李陽;韓芳; 73-78