高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)工作發(fā)展趨勢(shì)

高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)工作現(xiàn)狀

（一）設(shè)備的升級(jí)使借閱圖書(shū)變得快捷便利

高校圖書(shū)館所面對(duì)的閱讀群體不僅僅是在校生還有大量的社會(huì)人員，在這些人中有歷屆的畢業(yè)生也有慕名而來(lái)的閱讀者，這就要求圖書(shū)館管理人員要完善圖書(shū)管理制度防止圖書(shū)的流失與損毀。隨著科技的進(jìn)步現(xiàn)階段的圖書(shū)管理員不再需要進(jìn)行紙質(zhì)登記，過(guò)去的圖書(shū)貼滿了編號(hào)只為讓管理者與借閱者能夠快速尋找或辨認(rèn)圖書(shū)。

若是有人需要借閱圖書(shū)不僅尋找起來(lái)和麻煩而且在借閱的時(shí)候也要經(jīng)過(guò)一系列繁瑣的手續(xù)，管理人員需要將借閱者的身份信息詳細(xì)的等記下來(lái)并核實(shí)確保信息的真實(shí)性，但隨著新技術(shù)的應(yīng)用圖書(shū)館的工作人員只需要在圖書(shū)上貼上條形碼，當(dāng)有人來(lái)借閱時(shí)只需要用掃描槍進(jìn)行掃描便可記錄下圖書(shū)的基本信息，而借閱者只需要在辦理借閱證時(shí)填寫(xiě)自己詳細(xì)的身份信息即可。

（二）社會(huì)服務(wù)內(nèi)容單調(diào)形式單一

由于高校圖書(shū)館隸屬于高校管理，其宣傳方式單調(diào)很難引起人們的注意，而且設(shè)立于高校的圖書(shū)館很少創(chuàng)辦活動(dòng)其原因不外乎人手不夠，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限等客觀因素，其實(shí)對(duì)于閱讀者來(lái)說(shuō)不僅僅喜歡閱讀，他們還喜歡與志同道合的人進(jìn)行分享。同時(shí)圖書(shū)館的工作人員服務(wù)意識(shí)薄弱，在過(guò)去圖書(shū)館工作者一直處于管理者的角度對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行管理，因此工作人員很難認(rèn)識(shí)到社會(huì)服務(wù)的真實(shí)含義，同時(shí)高校的圖書(shū)館的宣傳方式市場(chǎng)局限在辦講座以及發(fā)放宣傳冊(cè)這兩方面，宣傳內(nèi)容也十分的單調(diào)，大部分都是以介紹圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施為主很少會(huì)宣傳圖書(shū)館舉辦的大型活動(dòng)。

（三）圖書(shū)館配套資源匱乏以及相關(guān)政策不健全

現(xiàn)在的高校圖書(shū)館對(duì)于部分新興行業(yè)的書(shū)籍收納較少，主要收錄的圖書(shū)大部分都是該校所開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，也就導(dǎo)致了圖書(shū)種類(lèi)的局限，使在校生除了閱讀與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍外很難接觸與了解其他領(lǐng)域的知識(shí)，而且現(xiàn)在的高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)指導(dǎo)類(lèi)的數(shù)目很少，數(shù)量不足以滿足應(yīng)屆畢業(yè)生的需求。

盡管現(xiàn)在有部分高校已經(jīng)意識(shí)到圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)的重要性但是真正能夠?qū)嵭械牟⒉欢嘁?jiàn)，主要是因?yàn)楦咝Ｃ鎸?duì)的服務(wù)群體有局限性，大部分都是在校生，同時(shí)相關(guān)部門(mén)也沒(méi)有出臺(tái)相應(yīng)的政策這就導(dǎo)致有人提出服務(wù)社會(huì)是否應(yīng)該收費(fèi)這一令人敏感的話題。若是高校圖書(shū)館全面面向社會(huì)各類(lèi)群體開(kāi)放，這就要求收錄的圖書(shū)要滿足各年齡段群體的需求，而圖書(shū)館的日常管理開(kāi)銷(xiāo)也是圖書(shū)館工作人員不得不考慮的問(wèn)題，但收取社會(huì)服務(wù)費(fèi)用到底是否合理一直都是困擾管理人員的一大難題，因此部分工作人員就選擇了不面向社會(huì)開(kāi)放圖書(shū)館。

高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)工作發(fā)展趨勢(shì)

（一）全面面向社會(huì)開(kāi)放，采取多元化服務(wù)系統(tǒng)

由于現(xiàn)代文化的不斷發(fā)展，人們對(duì)于文化世界的需求越來(lái)越大，因此現(xiàn)在的很多高校圖書(shū)館嘗試著對(duì)社會(huì)人員開(kāi)放，不管是在校生還是外來(lái)人員都需要在辦理借書(shū)證時(shí)繳納押金并且還要繳納借書(shū)證的租賃費(fèi)用，并且要使讀者熟知相關(guān)規(guī)定與條款這就要求圖書(shū)館的工作人員嚴(yán)格按照流程辦理所有的新人讀者必須經(jīng)過(guò)入館教育培訓(xùn)考試才能夠辦理借書(shū)證并強(qiáng)調(diào)一人一證不得外借自己的借書(shū)證或借用他人證件。

從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高校圖書(shū)館面向社會(huì)開(kāi)放也就意味著讀者的數(shù)量將會(huì)急劇增加，因此紙質(zhì)圖書(shū)資源會(huì)顯得匱乏，那么拓寬圖書(shū)借閱渠道就十分的重要了，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，電子圖書(shū)與電子圖書(shū)館應(yīng)運(yùn)而生。同時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)行資源共享。

（二）開(kāi)展合作實(shí)現(xiàn)資源社會(huì)化與國(guó)際化

一個(gè)高校的知名度無(wú)非就是學(xué)術(shù)知名度，以及高校在辦學(xué)過(guò)程中所取得的成就，其實(shí)提高高校知名度不僅局限于此還可以通過(guò)改善環(huán)境與營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍來(lái)提高知名度，而提高圖書(shū)館的知名度也是一個(gè)可取的方式，但在目前階段大部分高校只能做到社會(huì)化，與社區(qū)或其他社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，進(jìn)行資源共享。

（三）開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與終生學(xué)習(xí)系統(tǒng)

古人云：“活到老學(xué)到老”，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止盡的，作為高校里的圖書(shū)館更應(yīng)當(dāng)將促進(jìn)學(xué)習(xí)作為己任，而開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)端一是為了方便其他地區(qū)的人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠獲取學(xué)習(xí)資源，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)；二是為了方便各個(gè)領(lǐng)域的人們可以通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)段進(jìn)行學(xué)術(shù)討論來(lái)促進(jìn)我國(guó)文化發(fā)展，同時(shí)也給各個(gè)領(lǐng)域的精英提供參考資料，省時(shí)方便，而且還大大降低了當(dāng)?shù)貓D書(shū)館的人流量，緩解基礎(chǔ)設(shè)施的壓力，而終生學(xué)習(xí)系統(tǒng)則是為部分文學(xué)愛(ài)好者設(shè)立的，不管是什么領(lǐng)域，只要系統(tǒng)存在該領(lǐng)域的資料就可以提供給讀者使用學(xué)習(xí)，從而提升自身技能以及拓展知識(shí)面。

結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)工作還有待提高，不管是工作者對(duì)于服務(wù)社會(huì)方面的認(rèn)識(shí)，還是圖書(shū)館在資源的利用上都顯得尤為的薄弱，對(duì)于工作人員來(lái)說(shuō)未能跟上時(shí)代的步伐，在角色的轉(zhuǎn)換上不能及時(shí)轉(zhuǎn)換到位，現(xiàn)代的圖書(shū)館工作者不僅僅是管理者更是服務(wù)者；而在資源的利用上時(shí)常出現(xiàn)資源短缺的問(wèn)題，這一問(wèn)題就要求工作人員能夠?qū)①Y源最大程度的利用好，努力開(kāi)發(fā)電子圖書(shū)館，將紙質(zhì)書(shū)變?yōu)殡娮訒?shū)或與兄弟單位加強(qiáng)交流與合作實(shí)現(xiàn)資源互通，并積極完善現(xiàn)有的管理制度，細(xì)化管理規(guī)定，作為圖書(shū)館的服務(wù)人員也要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，做到熟知自己管理的書(shū)籍有多少種分別為哪些領(lǐng)域，哪些書(shū)借閱頻率較高，哪些書(shū)借閱時(shí)間較長(zhǎng)，哪些書(shū)不長(zhǎng)借閱，與其他圖書(shū)機(jī)構(gòu)交流實(shí)施資源共享、資源互補(bǔ)，并定期對(duì)圖書(shū)進(jìn)行修復(fù)與保護(hù)，降低損耗。

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