日語“テイル”形表示經(jīng)驗(yàn)用法的成立條件

一、有關(guān)“經(jīng)驗(yàn)”用法的先行研究

在“テイル”形“經(jīng)驗(yàn)”用法的先行研究中，有代表性的學(xué)者有：藤井正（『日本語動詞のアスペクト』，1966）、尾上圭介（「現(xiàn)代語のテンスとアスペクト」，1982）、工藤真由美（『アスペクト・テンス體系とテクスト―現(xiàn)代日本語の時間の表現(xiàn)―』，1995）、高橋太郎（『日本語の文法』，2005）等。

藤井正（1966）在『日本語動詞のアスペクト』中提出“テイル”作為經(jīng)驗(yàn)表達(dá)的存在，他指出：無論是持續(xù)動詞還是瞬間動詞，只要是接在表達(dá)動作、作用的動詞后就表示“經(jīng)驗(yàn)”。不表示動作、作用的動詞不能表示經(jīng)驗(yàn)。但是，他的理論關(guān)注的是所接動詞是否是表達(dá)動作、作用的動詞，并沒有強(qiáng)調(diào)過去發(fā)生的這一動作對說話時點(diǎn)產(chǎn)生的影響。也并沒有將動作、作用動詞與其他動詞作出嚴(yán)格的區(qū)分。

尾上圭介（1982）指出“經(jīng)驗(yàn)”是旁觀者的描寫，強(qiáng)調(diào)的是過去事態(tài)變化的結(jié)果。這一提法不關(guān)注動作的具體過程，只是強(qiáng)調(diào)動作的存在。

工藤真由美（1995） 將“テイル”的這種用法稱為“動作パーフェクト”?！皠幼鳐雪`フェクト”這一提法具有雙重含義：即動作的完成性和動作結(jié)果或效力的持續(xù)性。工藤的理論將動作的完成性和效力性混淆在了一起，沒有清楚區(qū)分各自的特征。

高橋太郎（2005）指出：經(jīng)驗(yàn)是將以前發(fā)生的動作作為經(jīng)歷、記錄表現(xiàn)的形式。也就是說，以前發(fā)生的動作作為經(jīng)歷、記錄殘存到現(xiàn)在乃至以后，高橋的理論更強(qiáng)調(diào)記錄的用法。

 本文將綜合上述學(xué)者分析的共性，結(jié)合具體例句重新定義“經(jīng)驗(yàn)”。

二、本文中“經(jīng)驗(yàn)”的定義

    藤井正（1966）認(rèn)為：“經(jīng)驗(yàn)”是站在現(xiàn)在的角度談?wù)撨^去發(fā)生的事情。工藤（1995）將經(jīng)驗(yàn)用法稱作“パーフェクト”，認(rèn)為“パーフェクト”是在某個設(shè)定的時點(diǎn)前發(fā)生的動作在持續(xù)發(fā)揮效力。工藤的理論包括兩層含義：①以前實(shí)現(xiàn)的動作作為記錄殘存到現(xiàn)在。②以前實(shí)現(xiàn)的動作與現(xiàn)在的狀態(tài)有一定的關(guān)聯(lián)（效果或影響）。這種回顧性用法多見于推理小說中事件當(dāng)事人把過去的事實(shí)移到眼前進(jìn)行推理的場面，在文學(xué)、作家研究、體育報道或解說中常使用。

    綜合上述分析可以看出：經(jīng)驗(yàn)用法強(qiáng)調(diào)的是過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在具有意義或影響。過去發(fā)生的動作雖然已經(jīng)結(jié)束, 但與現(xiàn)在敘述的事情仍有某種內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，影響著現(xiàn)時情況，有必要在現(xiàn)在的時點(diǎn)加以重新認(rèn)識。

三、“テイル”表“經(jīng)驗(yàn)”的成立條件

“テイル”形表示經(jīng)驗(yàn)的用法在形式上為持續(xù)體，在意義上表示動作的完了，在時態(tài)上表示過去發(fā)生的事件。雖然所描述的行為動作發(fā)生在過去, 并且已經(jīng)結(jié)束, 但由其產(chǎn)生的某種效力在講話時仍存在或起作用, 影響著現(xiàn)時的情況。如：

（1）父は若い頃たくさん遊んでいる。だから、若者の行動に理解がある。

（爸爸年輕時候很愛玩，所以，非常理解現(xiàn)在的年輕人。）

（2）ゲーテルはその生涯において三つの重要な定理を証明している。

（歌德一生中證明了三個重要定理。）

（3）彼は1年前に中國に行っている。したがって、中國語がうまい。   

   （他一年前去過中國，因此，漢語很好。）

表示經(jīng)驗(yàn)用法的“テイル”的語義功能主要強(qiáng)調(diào)過去發(fā)生的事件同現(xiàn)在還有關(guān)聯(lián)，對現(xiàn)在還有影響。例句（1）中，雖然“爸爸愛玩”是很久以前發(fā)生的事情，但說話人以現(xiàn)在為著眼點(diǎn)，用“テイル”形來把這個動作作為對后面“理解年輕人”的理由。例句（2）中，說話人對歌德所做貢獻(xiàn)進(jìn)行回顧，雖然這個動作是很久以前發(fā)生的，但是，這個動作作為歌德的成就對現(xiàn)在還有影響。例句（3）中，“訪問中國”雖然是1年前發(fā)生的動作，但是，這一動作對現(xiàn)在產(chǎn)生了影響。

“遊ぶ”、“証明する”是持續(xù)動詞，“行く”是瞬間動詞，那么，什么樣的動詞接「テイル」表示經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？藤井正?966）在『日本語動詞のアスペクト』中提出：無論是持續(xù)動詞還是瞬間動詞，只要是接在表達(dá)動作、作用的動詞后就表示“經(jīng)驗(yàn)”。表達(dá)動作、作用的動詞都包括哪些呢？

（一）動詞分類

有關(guān)動詞的分類很多學(xué)者提出了自己的觀點(diǎn)。金田一春彥（1950）從“アスペクト（體）”的角度出發(fā)，根據(jù)動詞能否接“テイル”形，判斷動詞是否有瞬間性。藤井正(1966)在金田一先生的基礎(chǔ)上，判斷動作動詞是否有結(jié)果殘存；高橋（1972）根據(jù)動作判斷主體的狀態(tài)是否有變化；奧田（1977）在金田一的基礎(chǔ)上提出「テイル」表示什么樣的意義需要看其前接動詞表示的是主體的動作還是主體的變化。

在金田一先生的分類方法中，有些動詞根據(jù)具體情況既屬于瞬間動詞也屬于持續(xù)動詞，如：“この犬が死んでいる”、“私は乾いている”這兩個句子雖然沒有動作正在進(jìn)行的意思，但是也不能表達(dá)動作一定就是瞬間的。

在藤井正的分類方法中，有些動詞表達(dá)的是動作的結(jié)果，但是并不是結(jié)果的殘存，而是此前存在狀態(tài)的消失。比如：“雪が止んでいる”、“病気が治っている”這兩個例句表示的并不是動作結(jié)果的殘存，而是此前一直存在的狀態(tài)（雪、病等）的消失。

各位學(xué)者的分類方法雖然各不相同，表達(dá)的中心內(nèi)容都是發(fā)生某種變化以至狀態(tài)發(fā)生改變。但是，這些先行研究都沒有對“テイル”表示經(jīng)驗(yàn)的成立條件給予明確的定論。因此，本文將采用孫敦夫（2008）的分類方法，孫敦夫在《日本語アスペクトの研究》一書中，從“アスペクト”入手，根據(jù)動作性，將動詞分為：動作性動詞、非動作性動詞和兩樣動詞。

(二)“經(jīng)驗(yàn)”用法的成立條件

《大辭泉》中對“經(jīng)驗(yàn)”一詞的定義是：

①実際に見たり、聞いたり、行ったりすること。また、それによって得られた知識や技能など。（實(shí)際看到的、聽到的或做的事情，或由此得到的知識、技能。）

②哲學(xué)で、感覚や知覚によって直接與えられるもの。

（在哲學(xué)上，由知覺和感覺直接獲得的東西。）

根據(jù)這些解釋，可以看出“經(jīng)驗(yàn)”用法必須是主體有意志的動作。藤井正（1966）也曾指出：經(jīng)驗(yàn)用法的動詞必須是表示動作、作用的動詞。所以能表示經(jīng)驗(yàn)的動詞必須是動作性動詞。 

此外，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)的定義：“過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在具有意義或影響”，可知“テイル”表達(dá)經(jīng)驗(yàn)用法時必須滿足三個條件：①前接動詞為動作性動詞②過去發(fā)生的事情③過去的事情與現(xiàn)在有一定聯(lián)系。

1、前接動詞為動作性動詞

（4）この子の母親は、この子が５歳のときに死んでいる。（高橋太郎『日本語の文法』）

                                 （這個孩子的媽媽，在孩子5歲時就去世了。）

這個例句中“死ぬ”雖然是動詞，但這一動作是不能受人的意志控制的，屬于非動作性動詞。因此，這句話并不能表示母親或孩子的經(jīng)驗(yàn)，而是表示母親的死與孩子的年齡之間的時間關(guān)系。

（5）夏目漱石は若いころイギリスに留學(xué)している。 （夏目漱石年輕時曾去英國留學(xué)。）

 例句中“留學(xué)する”是動作性動詞，表示的是“夏目漱石”曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)。

2、過去發(fā)生的事情

（6）子供たちが描いた作品は本日11月29日より、市の郵便局ロビーで12月2日まで展示されている。

（孩子們的畫作將于今日（11月29日）開始到12月2日在市郵電局大廳展覽。）

（7）今回の公演が東京・両國の江戸東京博物館で16日まで行われている。

（此次公演將在東京·兩國的江戶東京博物館舉行，一直到16日為止。）

兩個例句表達(dá)的時態(tài)均是現(xiàn)在時和將來時的復(fù)合，是從現(xiàn)在開始到將來一段時間的動作?！罢故兢丹欷皮い搿?、“行われている”雖然使用了“テイル”的形式，但是表達(dá)的卻是動作的持續(xù)，不表示經(jīng)驗(yàn)。因此，將來時不能用“テイル”表示經(jīng)驗(yàn)。

（8）父は今新聞を読んでいる。          （現(xiàn)在，爸爸正在看報。）

（9）弟は大學(xué)を卒業(yè)してからずっと自動車會社で働いている。

（弟弟畢業(yè)后，一直在汽車公司工作。）

在上面表示現(xiàn)在時的例句中，“読む”、“働く”都是動作性動詞，都使用了“テイル”形，其中，例句（8）表示在現(xiàn)在的時點(diǎn)開始還將持續(xù)下去；例句（9）表示從今以后這一動作還將持續(xù)下去。由此推論，上述例句表達(dá)的都是動作的持續(xù)。因此，現(xiàn)在時也不能用“テイル”表示經(jīng)驗(yàn)。

（10）二人はこの學(xué)校に入る前に、すでに知り合っている。（孫敦夫2008）

                                       （兩個人上大學(xué)之前就已經(jīng)認(rèn)識了。）

這一例句以“上大學(xué)前”這一時點(diǎn)為基準(zhǔn)，在時態(tài)上屬于過去時。雖然“認(rèn)識”是以前發(fā)生的動作，但是和“上大學(xué)之前”有關(guān)聯(lián)地說的時候，就是“知り合っている”。像例句（10）這樣過去的事情就可以用“テイル”表示經(jīng)驗(yàn)。

3、與現(xiàn)在有一定關(guān)聯(lián)的事情

“テイル”表達(dá)經(jīng)驗(yàn)用法的另一個成立條件是從語篇看分析：過去發(fā)生的事情和現(xiàn)在有一定關(guān)聯(lián)。與現(xiàn)在沒有關(guān)聯(lián)的事情，即便用“テイル”表達(dá)也不表示經(jīng)驗(yàn)。

（11）彼はアメリカを訪問している。          （他訪問了美國。）

（12）彼は1年前にアメリカを訪問している。したがって英語がうまいんだよ。

（工藤真由美1995）          （他1年前訪問了美國，所以，英語很好。）

（13）犯人は3日前この店でうどんを食べている。その時、あの人に會った。

（犯人3天前在這家店吃了烏冬面，那個時候，遇到了那個人。）

有些句子單獨(dú)使用“テイル”無法表示經(jīng)驗(yàn)。如例句（11）這個句子如果要這樣用，無法判斷是動作的持續(xù)、結(jié)果的狀態(tài)、還是經(jīng)驗(yàn)？如果加上時間副詞“今”就變成了動作的持續(xù)；如果加上時間副詞“1年前に”就變成了結(jié)果的狀態(tài)。因此，必須在時態(tài)和語篇上對其進(jìn)行限制，才能表示經(jīng)驗(yàn)。如例句（12）這樣把前后兩件事情關(guān)聯(lián)起來，前句作為后句理由的時候可以用“テイル”表示經(jīng)驗(yàn)，但單獨(dú)使用并不成立。例句（13）也同樣通過時態(tài)和語篇的雙重限制，“テイル”才可以表示經(jīng)驗(yàn)。所以說過去發(fā)生的事情與現(xiàn)在沒有關(guān)聯(lián)的時候不能用“テイル”形表經(jīng)驗(yàn)，必須是與現(xiàn)在或另外的事情有一定關(guān)聯(lián)的的時候才能使用。

    綜上所述，“テイル”表達(dá)經(jīng)驗(yàn)用法時必須同時滿足三個條件：

第一，從動詞分類上看必須是動作性動詞；第二，從時態(tài)上看，必須是過去發(fā)生的動作；第三，從語篇分析上看，發(fā)生的動作必須與現(xiàn)在的事情有一定關(guān)聯(lián)。上述三個條件有一個不能滿足，“テイル”都不能表示經(jīng)驗(yàn)用法。

本文來源：《文學(xué)教育》：http://k2057.cn/w/wy/63.html