淺談中職學校圖書館吸引讀者的措施和方法-教育研究論文

摘要：網(wǎng)絡(luò)時代圖書館遇到了嚴峻的挑戰(zhàn),如何應對這種挑戰(zhàn)是中職學校圖書館急待解決的問題。本文從中職學校學生特點、圖書館的藏書建設(shè)、工作人員素質(zhì)的提高等方面，闡述了圖書館吸引讀者的一些具體措施和方法。

關(guān)鍵詞：中職學校 圖書館 吸引讀者 措施

在當今的網(wǎng)絡(luò)信息時代，人們獲取信息的渠道是多方面的，特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息不受時間、地點的限制，方便快捷。伴隨著計算機的迅速普及和廣泛應用，中職學校大多數(shù)學生,迷戀網(wǎng)絡(luò),把更多的時間和注意力放在網(wǎng)絡(luò)上:網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)聲頻、視頻等娛樂對中職學生的誘惑力越來越大,學校的機房、校外的網(wǎng)吧門庭若市,而學校圖書館門前冷落, 每天來閱覽室看書的人寥寥無幾，每天來借書的人更是少而又少，他們認為在網(wǎng)上什么都可以找到,省時省力,沒有必要到圖書館去看書,以致使圖書館資源得不到充分利用，中職學校圖書館面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。面對網(wǎng)絡(luò)信息時代的挑戰(zhàn)，中職學校圖書館應如何吸引讀者前來閱讀，這是中職學校圖書館急需解決的問題。

一、中職學校學生的特點

近年來，為適應教育改革和社會高速發(fā)展的需要，國家大力加強和發(fā)展職業(yè)教育。中等職業(yè)技術(shù)學校的主要任務(wù)是為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)所需要的合格的中等專業(yè)技能的實用型人才，讓企業(yè)用得上，用得值。師資隊伍、實驗設(shè)備、文獻信息資源被人們譽為學校的三大支柱，其綜合職能的發(fā)揮是培養(yǎng)具有一具之長的實用型人才的基礎(chǔ)。作為三大支柱之一的圖書館, 一直擔負著收集、整理、存貯、傳遞書刊資料并直接為師生提供閱讀服務(wù)的重要任務(wù)。中職學校圖書館是學生學習的第二課堂。由于眾所周知的原因，中職學生是一個相對特殊的學習群體。與高中生和大學生相比，中職學生的素質(zhì)參差不齊，文化基礎(chǔ)、學習方法和習慣、專業(yè)技能、職業(yè)意識、競爭能力都有很大差距。厭學心理嚴重，選擇中職并非自愿，但他們和其他年青人一樣思想活躍,易接受新生事物,同時思想也比較單純,自控能力和辨別是非的能力差,在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息面前,不能完全把握其真?zhèn)?不能去除糟粕汲取精華。如何去教育學生會做人、會生活、會工作，這不僅是中職學校全體教師的責任,圖書館工作人員也是責無旁貸的。

二、吸引讀者的措施和方法

1．加強圖書館自身建設(shè)

1．1加強中職學校圖書館藏書建設(shè)

1．1．1中職學校圖書館藏書現(xiàn)狀

中等職業(yè)技術(shù)學校圖書館所收入的文獻資料主要是印刷型圖書和期刊兩大部分。盡管前些年各職業(yè)技術(shù)學校為了評估達標，圖書數(shù)量是保證了，但館藏質(zhì)量不高。現(xiàn)刊逐年減少，館藏圖書日趨陳舊老化，新書太少，有的學校是幾年不進新書，電子出版物更是缺乏。當今時代，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，而中等職業(yè)技術(shù)學校圖書館的資源卻嚴重缺乏，遠遠不能滿足新時代讀者需要。

1．1．2樹立正確的藏書發(fā)展觀念

中職學校圖書館要結(jié)合中職學校教育特點進行圖書館資源建設(shè)?！耙运刭|(zhì)為中心，以能力為基礎(chǔ)”是我國近年來不斷深化教育改革，加強和大力發(fā)展中等職業(yè)教育的辦學宗旨。它的培養(yǎng)目標具有較強的針對性，就是直接培養(yǎng)企業(yè)第一線技術(shù)工人。信息需求是圖書館藏書建設(shè)的主要依據(jù)。近年來,隨著信息化發(fā)展的進程, 隨著世界科學技術(shù)的日新月異，現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速普及和廣泛應用，讀者的信息服務(wù)要求不斷提高，對信息的需求呈現(xiàn)出復雜、多元的局面,圖書館原有的圖書、期刊資料等文獻資源已不能適應信息時代職業(yè)技術(shù)學校的發(fā)展需要。因此，在信息社會不斷發(fā)展的今天，中等職業(yè)技術(shù)學校圖書館要想滿足讀者信息需求，在建設(shè)館藏時，就應根據(jù)中職學校的辦學性質(zhì)、學校專業(yè)設(shè)置、服務(wù)對象、辦館條件、發(fā)展目標等特點，遵守前瞻性、目的性、系統(tǒng)性、廣泛性、經(jīng)濟性等館藏原則, 來選擇確定信息資源的收藏范圍、收藏重點、和采集標準，最終建立一個科學合理的、有序的、與讀者需求契合的、具有自身特色的圖書館文獻資源體系。另外，隨著電子信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代的到來，各類電子出版物、檢索數(shù)據(jù)庫等電子信息資源的大量涌現(xiàn)，以印刷型書刊、文獻的流通、閱覽為主的圖書館遠遠不能滿足讀者需要，中職學校圖書館必須與時俱進，樹立現(xiàn)代信息意識,改變中職學校圖書館藏書結(jié)構(gòu)，既要重視實體館信息資源建設(shè)，還要重視虛擬館數(shù)字化信息資源建設(shè)。使得文獻品種多樣化,不僅有圖書,還要有聲像、光盤、磁帶、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等,從而降低館藏拒借率,提高利用率和滿足率，為學校的教學、科研和學科建設(shè)提供全方位的信息服務(wù)。

1．1．3中職學校領(lǐng)導要重視圖書館藏書建設(shè)，加大和優(yōu)化對藏書建設(shè)的投入。

購書經(jīng)費短缺仍然是中職學校圖書館藏書建設(shè)面臨的難題，近年來各類型中職學校圖書館或多或少都出現(xiàn)了文獻收藏量持續(xù)下滑的嚴峻局面，這不僅嚴重影響了圖書館提供傳統(tǒng)文獻信息服務(wù)能力，而且由于資金短缺也無法啟動網(wǎng)絡(luò)信息資源的建設(shè)。因此，學校必須加大對館藏文獻資源建設(shè)的投入，并且合理使用有限的資金，使有限的資金發(fā)揮出更大的效益。

1．2提高中職學校圖書館工作人員的素質(zhì)

1．2．1中職學校圖書館工作人員的現(xiàn)狀

中職學校圖書館工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍偏低 ，年齡偏大,男女比例嚴重失調(diào). 只重傳統(tǒng)的服務(wù)工作，安于現(xiàn)狀，工作墨守成規(guī)，缺乏學術(shù)研究活動和應有的時代危機感及競爭意識，不具備深層次文獻資源開發(fā)的能力。

1．2．2提高圖書館工作人員的素質(zhì)

圖書館工作人員自身的綜合素質(zhì)對圖書館建設(shè)有著舉足輕重的影響，它是圖書館吸引讀者閱讀最基本的條件，直接反映圖書館工作的效益和質(zhì)量。隨著時代的進步，社會的發(fā)展，圖書館數(shù)字化的趨勢勢不可擋。藏館文獻的數(shù)字化給圖書館工作人員提出了更高的要求。在信息時代，圖書館工作人員只有飽滿的熱情是遠遠不夠的,必須要有過硬的本領(lǐng),必須要有新時期圖書館工作人員的思想素質(zhì),文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。為適應新時代中職學校圖書館工作的需要,中職學校圖書館必須通過對原有工作人員的培訓、繼續(xù)教育，引進有活力、有朝氣、年輕的、高素質(zhì)的人才特別是引進計算機技術(shù)人員等方法，全面提高圖書館工作人員的素質(zhì)，改善群體知識結(jié)構(gòu)。

1．3轉(zhuǎn)變觀念，提高服務(wù)意識

網(wǎng)絡(luò)是中職學校圖書館最大的競爭對手。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,中職學生的信息需求呈現(xiàn)出多元化、多層次和全方位的特點,以及快、精、準的趨勢。中職學生的書籍閱讀范圍不斷擴大,閱讀的方式、數(shù)量也有了很大變化,圖書館提供的單一的文獻形式和傳統(tǒng)的信息服務(wù)方式難以滿足當今讀者的信息需求。要想圖書館走進讀者心里,使圖書館資源得到充分利用,圖書館工作人員就必須改變觀念，做好兩個轉(zhuǎn)變，一是管理要從“以書為本”轉(zhuǎn)變到“以人為本”。從過去防止圖書丟失損壞，天天守著書求安心變?yōu)橐匀藶橹行?，讓書為人提供服?wù)。二是服務(wù)要從“為人找書”轉(zhuǎn)變到“為書找人”。 過去圖書館是等讀者,讀者要信息,工作人員只要熱情服務(wù),業(yè)務(wù)熟練就足夠了,但在網(wǎng)絡(luò)時代，,這種服務(wù)模式是完全不行的, 館員要有全心全意為讀者服務(wù)的精神，要做到勤奮敬業(yè)，努力進取，求真務(wù)實，想讀者之所想，急讀者之所急，,要主動與讀者取得聯(lián)系,了解掌握讀者的信息需求。要走出去找讀者,送信息,了解中職學生閱讀需求，要能針對不同的讀者,采取不同的服務(wù)措施,最大限度地滿足讀者需要。圖書館只有牢固樹立“以人為本”的理念，才會把人性化服務(wù)落到實處。與教學一線密切結(jié)合,走調(diào)查、宣傳、導讀、信息傳遞、回訪“一條龍”服務(wù)模式。

2．大力宣傳圖書館

中職學生正處在少年期和青年初期，心理年齡普遍偏小，貪玩，自控能力差。他們放學后不是上網(wǎng)玩游戲就是與同學一起東游西逛，不愿進圖書館。這一方面與圖書館的藏書、館員素質(zhì)及服務(wù)質(zhì)量有關(guān)，另一方面是他們不了解圖書館，很多學生不知道怎樣利用圖書館。中職學校學生的信息獲取能力差，這在一定程度上影響其對圖書館資源的利用。為此，圖書館工作人員就要積極宣傳圖書館，及時編制新書通報，承擔起指導讀者查找各種文獻資源的職責,為讀者開設(shè)文獻檢索課或舉辦怎樣利用學校圖書館的講座，使他們掌握手工及計算機檢索信息資料的知識，開展多種形式內(nèi)容的信息服務(wù)工作.宣傳圖書館可利用學生愛上網(wǎng)的特點，通過設(shè)計圖書館網(wǎng)頁向?qū)W生宣傳圖書館，讓學生通過網(wǎng)頁了解圖書館，從而走進圖書館，利用圖書館。

3．圖書館配合學生科團委會定期舉辦活動吸引學生。

如定期開展讀書月活動、知識競賽、猜謎語、征文活動、舉辦怎樣利用圖書館的講座等等。

4．充分挖掘現(xiàn)有館藏文獻，提高利用率。

目前許多中職學校采用的都是閉架借閱，學生要什么書，工作人員就去為他找什么書。在新形勢下，中職學校圖書館應改變傳統(tǒng)服務(wù)方式，向讀者推薦圖書,盡最大努力實施開架借閱，根據(jù)學校專業(yè)設(shè)置，設(shè)立個性書架、特色書架，新書書架，以滿足不同需求不同層次的學生要求，從而提高館藏文獻的利用率。

5．保證足夠的開放時間。

中職學生不愿進圖書館與圖書館的開放時間有限也有關(guān)系。適當延長開放時間也是吸引讀者進圖書館的途徑之一。

6．深入各教學專業(yè)，了解所需,送書上門
中職學校圖書館不能像過去一樣等著讀者上門,而要走出去,結(jié)合各專業(yè)科的活動,真正做到人性化管理,熱情地為讀者提供各種幫助和服務(wù),送書上門,做到隨時隨地為讀者服務(wù),了解學生需求、想法，以及在利用圖書館中遇到的問題，與學生相互交流,妥善處理讀者意見,搞好跟蹤調(diào)查,及時了解讀者反饋,根據(jù)讀者的年齡、文化、專業(yè)等分析學生的閱讀目的,閱讀能力和心理狀態(tài),對學生指導,培訓,幫助學生制訂課外閱讀計劃。對于來館查找資料的學生大力支持,幫助查找。學生在利用圖書館中嘗到了甜頭。到圖書館學習查資料的學生就會越來越多。
7．積極引導讀者正確閱讀。
在數(shù)字化文獻信息日益增長，人們對數(shù)字化文獻信息的依賴性越來越強，特別是青少年的印刷品閱讀質(zhì)量和數(shù)量每況愈下的趨勢下，圖書館工作者應責無旁貸地成為書本閱讀的導師和顧問，而不僅僅是我們所強調(diào)的網(wǎng)絡(luò)信息導航者和信息技術(shù)掌握者。圖書館員應該首先認識到書本閱讀，特別是印刷品的經(jīng)典著作閱讀永遠是人類思維、品格、精神、審美、成長進步的階梯，永遠是人類精神財富來源的不可替代者。信息技術(shù)固然為人類的信息保存、處理、傳遞和利用帶來了極大的便利，但它永遠不能代替書本閱讀。
　　
參考文獻
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