高校教師,全員考核時(shí)代到來(lái)!但有個(gè)問(wèn)題:如果連教授都要嚴(yán)格考核,那青椒是不是更發(fā)不出c刊了?
非升即走、考核降薪已蔓延至教授,但有個(gè)問(wèn)題:如果連教授都要嚴(yán)格考核,那青椒是不是更發(fā)不出c刊了?
圖源:小紅書(shū)
高校教師,全員考核!
曾經(jīng)的大學(xué)老師:編輯鐵飯碗,收入可觀,時(shí)間自由,飽受尊敬,老師們個(gè)個(gè)活力滿(mǎn)滿(mǎn)
如今的大學(xué)老師:編輯不穩(wěn),收入時(shí)高時(shí)低,即便是已經(jīng)升至教授,也可能會(huì)面臨考核降薪......
原文鏈接:發(fā)表16篇論文,二級(jí)教授考核不合格,朋友圈發(fā)布罪己詔
學(xué)術(shù)民工,科研牛馬,老師們身心疲憊......
有人形象列出高校教師的一生:博士畢業(yè)-博士后-講師-副教授-教授-副教授-講師-淘汰-退休
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圖源:中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院
教授和青椒的考核,到底該不該一視同仁?
一個(gè)聲音:教授們不占C刊的版面就應(yīng)該感謝了。“對(duì)老教授都這樣對(duì)青椒們只會(huì)更狠:因?yàn)榍嘟芬詾橹皇强嘁粫r(shí),老教授被考核清退,戳破了他們的美夢(mèng),他們得要被考核一輩子。”
“熬過(guò)非升即走之后依舊有嚴(yán)苛考核,上了副教授、上了教授繼續(xù)考核,甚至到二級(jí)還要考核?!?/span>
圖源:小紅書(shū)
如果讓老教授和青椒考核一視同仁,那么老教授發(fā)表文章只會(huì)比青椒更簡(jiǎn)單。畢竟任何一個(gè)教授想要認(rèn)真的鉆營(yíng)一個(gè)課題,發(fā)文章比青椒簡(jiǎn)單太多,而如果這些教授們都去發(fā)文章了,完成指標(biāo)了,一年整個(gè)十幾篇C刊,對(duì)于青椒來(lái)說(shuō),留給他們的版面豈不是更少了。如果全國(guó)這個(gè)地位的老教授都要考核,你猜猜青椒還會(huì)有啥機(jī)會(huì)發(fā)文章嗎?
部分高校:老人老辦法,新人新辦法
部分高校在教師聘任制改革中采取了“新人新辦法、老人老辦法”的方式,即主要針對(duì)新進(jìn)教師實(shí)行“非升即走”,對(duì)其施加高標(biāo)準(zhǔn)的聘期考核和晉升評(píng)估,而進(jìn)校較早、擁有事業(yè)編制的老體系教師則通常免受這方面的影響。
然而,在新老人事制度體系并存的背景下,不斷加大的薪資差距以及資源分配的不均衡,造成了部分教師巨大的心理落差。
另一個(gè)聲音:就得這樣嚴(yán)格考核,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),不能光拿好處卻不干實(shí)事。享受比青椒高的薪資,卻只有青椒一半的考核。
如果青椒考核標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)苛,教授考核標(biāo)準(zhǔn)寬松,又會(huì)給人留下“躺”“輕松”“能力不行”、這樣的印象,留下躺平不干活的嫌疑。
問(wèn)題的關(guān)鍵就在于:我們究竟需要怎樣的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系?
總之強(qiáng)行卷肯定是不行的。目前高校確實(shí)需要考核標(biāo)準(zhǔn),但是也應(yīng)該給教師一些喘息的機(jī)會(huì),不論是青椒還是老教授。
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