研究生為什么發(fā)不了核心期刊？

我這么多粉絲里面大概有三成會(huì)是在讀學(xué)生，發(fā)這樣的文章有點(diǎn)慫，絕對(duì)沒(méi)有歧視的含義，一丁丁點(diǎn)都沒(méi)有……（滿滿的求生欲）

好啦，進(jìn)入正題。不管你們是否承認(rèn)，在讀本科生、研究生發(fā)核心，確實(shí)很難很難。那么，研究生為什么發(fā)不了核心期刊呢？

下面開(kāi)始我的論述，接受不同的聲音，評(píng)論區(qū)莫噴！

大部分研究生發(fā)論文，都比較想當(dāng)然。雖然你已經(jīng)是研究生學(xué)歷了，有一定的學(xué)術(shù)分析能力，但是在論文發(fā)表上，也應(yīng)該下一點(diǎn)功夫，畢竟畢業(yè)也是需要發(fā)的啦！

有的作者吧，自己是新聞方向的，文章寫(xiě)的明明是管理方向，非要去投傳播學(xué)的期刊，你說(shuō)，不退稿還留著明天繼續(xù)審嗎？

發(fā)文章也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)呢，好好學(xué)著點(diǎn)吧，文章要和刊物的選題相照應(yīng)，過(guò)稿率噌噌的！

大一上通識(shí)課，學(xué)生都覺(jué)得沒(méi)意思，沒(méi)興趣，這么簡(jiǎn)單的東西還需要教嗎？其實(shí)，最難的，往往就是看起來(lái)最基礎(chǔ)的東西。舉個(gè)例子，組詞造句是小學(xué)階段就開(kāi)始學(xué)習(xí)的吧，如果按學(xué)齡來(lái)說(shuō)的話，研究生應(yīng)該都可以給小學(xué)生當(dāng)老師了。

但是你看看研究生寫(xiě)的論文呢？大多數(shù)還是挺好的，少部分人經(jīng)常是結(jié)構(gòu)缺失，要么不加主語(yǔ)，要么不寫(xiě)謂語(yǔ)……

舉例：……我國(guó)謠言治理的關(guān)鍵在于重新認(rèn)識(shí)謠言，局限于傳媒媒體和新媒體的認(rèn)知范疇，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了謠言治理的能力和方法探索……（非原文，出于保護(hù)作者的原則已做修改）

看看這句話，問(wèn)題大不大？這就是一個(gè)碩士生寫(xiě)的文章，這樣的錯(cuò)誤在文章里面有很多地方。

學(xué)生時(shí)代，做的最多（沒(méi)朋友）的事情就是發(fā)問(wèn)卷調(diào)查，相關(guān)的論文也有很多，大部分都是停留在表面，淺淺的表述一下問(wèn)卷內(nèi)容，就沒(méi)有然后了，這樣的文章，別說(shuō)核心了，普刊也會(huì)給你退稿的吧！

舉例：

從數(shù)據(jù)圖中我們可以看出，中州期刊聯(lián)盟一周發(fā)普刊2500篇，核心論文600篇，書(shū)評(píng)1000篇，可見(jiàn)普刊的需求量比較大。高職、小眾方向的作者因?yàn)榘l(fā)不了核心論文，都轉(zhuǎn)去發(fā)書(shū)評(píng)和作品。

請(qǐng)問(wèn)這種還用寫(xiě)成論文嗎？小學(xué)生也能看的出來(lái)吧，簡(jiǎn)單的圖表描述+一句話分析，so easy~

當(dāng)然，并不是說(shuō)所有的在讀學(xué)生都發(fā)不了核心期刊，很多人在研究生期間也有很多大作刊登在核心期刊上的。發(fā)這篇文章的目的是想說(shuō)：

不要覺(jué)得自己的能力很強(qiáng)，發(fā)核心就一定沒(méi)問(wèn)題，任何時(shí)候都要拿捏好對(duì)自己的評(píng)估；如果一定要發(fā)核心，請(qǐng)一定提前準(zhǔn)備！