《高等理科教育》雜志 雙月刊 國家級理科教育類學術期刊

《高等理科教育》雜志是中國高等教育學會理科教育專業(yè)委員會會刊，是由中國高等教育學會理科教育專業(yè)委員會與蘭州大學共同主辦，面向海內外公開發(fā)行的以高等理科教育和高等教育為研究對象的學術性刊物?！陡叩壤砜平逃窡岢罋g迎從事高等教育及高等理科教育研究和教學的專家學者惠賜大作，尤為歡迎有新創(chuàng)見、新方法、新材料的論文。知名專家的論文和高水平論文一經發(fā)表，即付稿酬。

基本信息：

刊名：高等理科教育

Higher Education of Sciences
主辦：蘭州大學;全國高等理科教育研究會
周期：雙月
出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文
開本：大16開
ISSN：1000-4076
CN：62-1028/G4

影響因子：
復合影響因子：0.590
綜合影響因子：0.506

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：高等理科教育
創(chuàng)刊時間：1993

辦刊宗旨：

《高等理科教育》以推動中國高等理科教育教學乃至整個高等教育改革發(fā)展為辦刊宗旨，以揭示高等理科教育教學規(guī)律和高等教育發(fā)展規(guī)律為兩個基本點，高度關注國內外高等理科教育教學和高等教育改革經驗，及時反映高等理科教育和高等教育前沿問題，推廣具有重要指導意義和啟發(fā)意義的高等理科教育教學研究成果，為中國高等理科教育學界提供一個高水平的研究成果交流平臺。

主要欄目：名師卓見、理論前沿、專業(yè)建設、教學改革、全球視野、教務論壇、學生事務、管理之窗、歷史鉤沉等。

投稿要求：

為提高刊物質量，適應信息化需要，方便期刊文章的統(tǒng)計、評價、檢索、查詢和著作權管理，根據(jù)國家有關學術期刊的要求，《高等理科教育》雜志對投稿的各項要素進行規(guī)范，具體要求如下：
1.章題目應簡明確切地反映文章的特定內容，以不超過20字為宜?；乇苌ё帧⒎?、公式和縮略語。
2.作者姓名、工作單位全稱、所在省市及郵編(多個作者之間用逗號相隔；若工作單位不同，則在其名字的右上角標注數(shù)字，相同的單位數(shù)字相同；單位之間用分號相隔)。
3.中文摘要(200字以內)與英文摘要應反映文章的主要內容， 直截了當?shù)仃U明研究的目的、方法、結果和結論， 盡量避免使用過于專業(yè)化的詞匯、特殊符號和公式。 關鍵詞(分號相隔)一般以3～7個為宜，應緊扣文章主題，盡量采用《漢語主題詞表》中的規(guī)范詞。
4.為了國際交流，需要提供英文題目、姓名、單位、摘要、關鍵詞。
5.論文如果是基金項目、國家、省部級教育教學立項課題成果，國家社會科學基金項目或上述立項的成果，須注明項目名稱及編號(若文章無此項可省略)。
6.作者簡介在50字以內，如果作者是國際著名科學獎獲得者、兩院院士、國家級名師、長江學者等，請注明。如果作者擁有博士學位，亦請注明。
7.正文中確切的數(shù)字、年代、年月日均用阿拉伯數(shù)字，其中XX年須用完整寫法；文中標注在相應位置的右上角標注數(shù)字，格式統(tǒng)一用數(shù)字加[]表示(如[1]、[2]……)。
8.參考文獻采用尾注形式，參考文獻的著錄方法請參照中華人民共和國國家標準GB/T 7714-2005《文后參考文獻著錄規(guī)則》，依照順序編碼制編制參考文獻列表。
9.所投稿件請保證文章版權的獨立性，無抄襲、署名排序無爭議、文責自負，請勿一稿多投。
10.來稿不少于5000字，只要說理透徹、論證嚴密、不限字數(shù)，請使用Word文檔排版。
11.稿件一經發(fā)表，即寄樣刊。來稿自寄出之日起，三個月內未錄用者，作者可自行處理。
12.投稿暫時采用電子郵件方式。待本刊網站建立以后，將及時在本通則中告知網上投稿說明及投稿流程。來稿中請注明作者詳細通訊地址（收件人姓名、單位、住所、郵編、電話、電子信箱等）。

有關事宜：本刊每年評選一次“年度封面人物”，凡在本刊發(fā)表的論文轉載率較高、引用率較高的作者，均有機會入選。凡入選本刊“年度封面人物”的作者，將頒發(fā)榮譽證書。

《高等理科教育》雜志目錄：
1.高等教育研究的困惑與轉型 馬陸亭
2.回到通識教育的原點 謝冉
3.學術聲譽：兼談大學排名中的非量化因素 楊衛(wèi)軍，耿煥同，孟克
4.文史類學生學好高等數(shù)學的影響因素分析 胡長英
5.影響文科大學生學習成績的若干因素分析——以華南農業(yè)大學社會統(tǒng)計學課程為例 張沁潔
6.試論自主招生聯(lián)盟的本質意蘊 周繼良，錢愛進
7.應用型本科院校提升科研能力的必要性及對策研究 陳一萌，吳映萍，葛秋良
8.大學文化對接企業(yè)文化的思考 陳飛
9.教學型高校課堂教學質量保障體系運行機制研究 張儉民
10.華中師范大學物理學院英才培養(yǎng)的探索與實踐 吳少平，劉守印，顏寧江
11.高職院校教學工作計酬體系探析 譚華
12.倫敦大學國王學院教育研究中心的辦學實踐及其啟示 王建
13.美國一流統(tǒng)計學專業(yè)課程設置現(xiàn)狀研究 王炯琦，吳翊，周海銀
14.中美高校學生事務管理者的角色定位特點比較及啟示 徐丫，張朔
15.教師教學發(fā)展：高校教學文化建設的核心與要求 張連紅，陳德良
16.新課改背景下高師院校課堂教學改革存在的問題與對策 李貴安，劉嬋玉，趙志鵬
17.天津工業(yè)大學全方位提高畢業(yè)設計（論文）質量的實踐 武寶林，王文濤
18.論高師數(shù)學教學中的“做數(shù)學”及其教育價值 劉秀梅，王秀芳，王繼順
19.地方院校數(shù)學專業(yè)課程改革的探索 王明禮
20.研究型大學環(huán)境物理學課程教學方法創(chuàng)新初探 翁棣，翟國慶